上周我们非常荣幸请来了斯坦福大学戏剧系教师Linda Apperson为2011级、2013级剧场管理专业以及2012级灯光专业的同学做为期一周的工作坊。
为期一周的学习我们主要针对舞台监督所应具备的基本理论知识进行了训练，与众不同的是，Linda老师运用大家耳熟能详的《悲惨世界》作为案例，让我们根据第一幕的歌词进行实际案例操作。上午的理论课，我们了解了剧场工作中的各工作人员之间的关系，这样就会使工作变得富有条理，使信息很好地得到汇总；不仅如此，Linda老师按照演出制作中的流程进行排练前、排练中、彩排及演出的划分。每一个流程中舞台监督需要掌握的知识要点Linda老师都进行了系统且详细地了解。下午的实践课，则是为了加强巩固理论知识。这些天，我们绘制了场景表（scene location ），道具表（element list），学习了如何绘制舞台调度表,如何利用舞台平面图等。我们有时是以小组为单位，有时则是个人，这不仅锻炼了我们的团队协作能力，同时也培养了我们个人的动手操作能力。由此，我们根据剧本提取信息，看图纸的能力也得到了提升。与此同时，Linda老师也会一一查看，并指出问题，提出建议,可谓是尽心尽责。令我们印象最深刻的是，当我们将自己的想法告知她时，她并非觉得是打乱了她原有的计划，而是说：“非常感谢你们让我知道了你们的想法，我会根据你们的需求调整课程。”一周的学习，也正如Linda所说，与我们一起度过的时光是短暂的，然而却非常快乐充实，我们从中受益匪浅。
而在学习过后，我们也有所思考。
图为：Linda老师为我们指点小组作业
图为：实践课中学生根据《悲惨世界》歌词绘制场景图
图为：工作坊期间正好赶上中国的教师节，2011剧场管理学生代表为Linda老师送上教师节礼物，Linda惊喜地表示她从来没有过过教师节，这一天非常难忘。
为期一周的学习我们主要针对舞台监督所应具备的基本理论知识进行了训练，与众不同的是，Linda老师运用大家耳熟能详的《悲惨世界》作为案例，让我们根据第一幕的歌词进行实际案例操作。上午的理论课，我们了解了剧场工作中的各工作人员之间的关系，这样就会使工作变得富有条理，使信息很好地得到汇总；不仅如此，Linda老师按照演出制作中的流程进行排练前、排练中、彩排及演出的划分。每一个流程中舞台监督需要掌握的知识要点Linda老师都进行了系统且详细地了解。下午的实践课，则是为了加强巩固理论知识。这些天，我们绘制了场景表（scene location ），道具表（element list），学习了如何绘制舞台调度表,如何利用舞台平面图等。我们有时是以小组为单位，有时则是个人，这不仅锻炼了我们的团队协作能力，同时也培养了我们个人的动手操作能力。由此，我们根据剧本提取信息，看图纸的能力也得到了提升。与此同时，Linda老师也会一一查看，并指出问题，提出建议,可谓是尽心尽责。令我们印象最深刻的是，当我们将自己的想法告知她时，她并非觉得是打乱了她原有的计划，而是说：“非常感谢你们让我知道了你们的想法，我会根据你们的需求调整课程。”一周的学习，也正如Linda所说，与我们一起度过的时光是短暂的，然而却非常快乐充实，我们从中受益匪浅。
而在学习过后，我们也有所思考。
- 是中西方在舞台监督上的差距。在中国，舞台监督的职责并非那么明确，而在西方国家，舞台监督有其特定的地位与职责。导演，舞监，制作经理等都分工非常明确，一张清晰的关系图纸使你在遇到问题时，能直接找到你的上级领导进行汇报。
- 操作的规范性，严谨性是我们如今所缺乏重视的一部分。譬如说，他们每场演出，都会在规定区域贴上胶带，给人以警示，以防事故的发生，然后在中国，有些时候，这些却会被忽略。
图为：Linda老师为我们指点小组作业
图为：实践课中学生根据《悲惨世界》歌词绘制场景图
图为：工作坊期间正好赶上中国的教师节，2011剧场管理学生代表为Linda老师送上教师节礼物，Linda惊喜地表示她从来没有过过教师节，这一天非常难忘。
